Podemos observar que generalmente estos niños poseen ciertas características que las podemos dividir en 5 dimensiones:
Dimensión Física: aquí se tiene en cuenta la edad, la talla y el peso, y el control de esfínteres.
Dimensión Motriz: en esta dimensión presentan habilidades motrices tanto en las extremidades superiores como inferiores, como por ejemplo:
*Pueden saltar con los dos pies juntos o alternándolos.
*Pueden caminar hacia adelante y hacia atrás, en puntas de pie, sobre los talones y costados.
*Pueden correr variando la velocidad.
*Mantienen el equilibrio.
*Pueden escribir en pequeños trazos y cambiar elementos de una mano a la otra.
*Mueven la muñeca, la mano y el brazo para escribir.
*Pueden cortar figuras grandes y simples.
*Corre con velocidad.
*Puede cambiar de direcciòn sin dificultad.
*Salta en largo y en alto.
*Toma impulso para correr.
*Lanza con punterìa.
*Su motricidad es fina.
Dimensión Social:aquí podemos observar características relacionadas con la comunicación y el juego, como por ejemplo:
Según en la etapa que se encuentre:
*Pueden tener un vocabulario un poco más fluido o no que otros compañeros.
*Pueden pronunciar palabras aisladas.
*Comentan monólogos a los demás.
*Suelen relatarle a los demás lo que van a realizar.
*Sus respuestas son bastante ajustadas a lo que se les pregunta.
*Le gusta competir.
*Teatrealiza la vida cotidiana.
*Diferencia realidad de fantasìa.
*Imita a los demàs.
*Hace trampa.
Dimensión Conductual:
*Permanecen quietos sólo un rato, ya que poseen una gran energía.
*Son egoístas y miedosos.
*Juegan con sus amigos imaginarios.
*Exploran su cuerpo.
Dimensión Cognitiva:
*Señala con dificultad los colores.
*Reconocen dos partes de una figura y pueden unirlas.
*Su comprensión del pasado y del futuro es muy escasa.
*Constantemente preguntan ¿Cómo? y ¿Por qué?.
*Pueden comunicar sus ideas y necesidades.
*Dibujan la figura humana, pero diferencian con dificultad las partes.
Dimenciòn Emocional:
*Sufre por otras personas.
*Siente vergüenza y temor ante extraños.
*Se compadece de las personas que sufren.
Perfil Artìstico:
*Define su lateralidad.
*Realiza un dibujo realista de intenciòn.
*Realiza una buena copia perceptiva.
Juego:
*Su juego es simbòlico.
*Comienza a tener juegos reglados.
*Le gusta la construcciòn.
*Juega memotest, rompecabezas, y juegos de mesa en grupo.
Lenguaje:
*La hipòtesis de lecto-escritura es generalmente silàbica.
*Forma frases largas y coherentes.
*Puede contar comenzando por uno.
*Da y pide respuestas concretas.
Sexualidad:
* Manifiesta su interès sexual abiertamente.
*La niña se siente frustada por no tener pene y culpa a la madre por no haberle dado uno.
*Busca a una persona del sexo opuesto para decir que es su novio/a.
*Diferencia los juegos de niños y niñas.http://www.losandes.com.ar/notas/2001/5/12/sociedad-12284.asp
La idea de que los niños canjeen sus juguetes bélicos por plantas, golosinas u otros juguetes, nació como una versión “junior” del plan canje de armas que lleva adelante el Ministerio de Justicia y Seguridad en la provincia.
Alumnos de todos los niveles de la EGB de la escuela Chacabuco y de los jardines nucleados de Rodeo de la Cruz, repitieron ayer el ritual por la paz. Uno a uno fueron arrojando en un canasto sus juguetes de guerra (revólveres, ametralladoras, tanques, soldaditos y hasta pistolas que disparan agua) y obtuvieron a cambio un autito o muñeca del cajón de los “juguetes lindos”.
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